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  • 时间:2019-03-10 18:48
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对于一名一线初中政治教师而言,在实际教学工作中,除了重点把握“备、教、辅、改、考”五个环节外,复习环节也是教学重要环节之一,如何提高复习环节有效性也是值得探讨一个课题。随着课改工作深入,构建新型师生互动教学模式,已成为新课程一个价值取向。本文从教学实际出发,对如何提高初中政治复习有效性策略进行了有益探讨。 关键词初中政治;教学相长;互动复习 中图分类号G620文献标识码A文章编号1003-2851(2011)03-0125-01 作为一名一线教师,“教学相长”是我们力求达到教学效果。在倡导以素质教育为核心课程理念今天,如何做到“教学相长”,提高课堂教学有效性成为一线教师亟待思考和解决教学新课题。 复习环节是建立在阶段性学习基础上,学生通过前一阶段学习积累了许多知识,掌握了许多思维方法,同时也存在诸多疑难,这些都是初中政治复习前提。复习环节就是要在学生原有基础上,进一步巩固内化知识、拓展知识、构建知识体系、掌握知识内在联系、深化对知识现象理解、提高知识运用能力和实践能力(包括应考能力)。所以在实际教学工作中,除了重点把握“备、教、辅、改、考”五个环节外,复习环节也是教学主要环节之一。 从初中政治一线教师角度出发,在初中政治复习环节,如何能促进“教学相长”提高课堂有效性? 一、端正教师对初中政治课程认识 首先,初中政治课虽然是非高考科,但是教师要充分认识到政治学科特殊性。首先,初中政治是初中生德育主要媒介之一。初中生处在形成或完善人生观、世界观特殊时期,做好初中政治教育工作,是保证初中生心理健康关键。其次,从教学连续性而言,初中升入高中后,高中政治课程学科位置发生了变化。当前对于任教高一思想政治教师普遍认为,出现初高中政治教学衔接出现断层主因之一就是初中思想政治教学“功利性”导致。所以,初中政治教师要从“学生发展”观点出发,端正态度,不断强化责任意识,以高度负责态度做好初中政治教育工作。 二、加强自我学习能力,提高教师自身素质 初中政治教材不同于其他科,有较强时政性,这就要求初中政治教师要不断加强学习,提高自身素质,以适应不断变化形势需要。同时,教师在教学实践中,要突出重点,把握教学关键环节。在实际教学工作中,除了重点把握“备、教、辅、改、考”五个环节外,还要重视复习环节教学。 三、实施互动复习,实现“教学相长” 对于初中政治教学而言,互动复习通俗地讲就是在复习过程中教与学双向交流、沟通、探讨,激发教学双方主动性,以达到提高复习效果一种教学方式。 (一)根据不同复习内容,采用不同互动复习方法 对于基本概念和基本原理复习,教师以“启发式”互动复习方法为主。具体做法可以是启发学生共同复述,在复述时不看教材,复述之后再看书中表述,进一步巩固和加强,最后,教师再重复一遍并在关键点或很必要处适当点拨。 对于教材中重难点知识和原理,教师可以通过“设疑”来激发学生对于问题“思考”。对于政治教材中可塑性强或其中蕴含科学思维方法重点难点内容,教师要采用“设疑导学”做法,提出一些有针对性、启发性思考题供学生思考,同时鼓励学生提出有价值可供其他学生包括老师“思考”问题,这样,引导学生去思辨讨论,以此训练学生思维敏捷性和深刻性,从而提高学习能力。 除此之外,教师还要引导鼓励学生亲自构建知识网络图,把分散在不同地方知识按照不定期逻辑形成一个完整知识网,进一步加深学生对所学知识掌握和巩固,提高学生对于所学知识“内化”能力。 (二)构建互动复习模式,提高复习效率主要途径 互动复习可以大大提高初中政治复习效率,拓展学生思维深度和广度,提高学生学以致用能力和创新能力,通过教学实践,笔者总结出初中政治互动复习几个主要途径。 第一,通过创设问题情景,引“生”入胜。学起于思,思源于疑,学贵知疑,学则须疑。创设问题情景可以引发学习欲望,启迪学生思维,让学生自始至终和处于积极思维状态之中,鼓励学生形成独立思考习惯,从而发展创造能力。 第二,给学生探究时空,使学生积极参与。近来,构建主义学习理论被越来越多教育工作者认知并认同。我们新课程提倡探究性学习,就是要在教学中凡是学生能独立思考,合作探究发现教师决不包办代替,给学生一个探究时空。在教学实际中,我们复习教学难点问题时,可以通过小组讨论方式,让学生自主探索,合作交流,通过教师引导,对各种答案进行评议、争论,形成自己看法,最后指导学生进行小结。 总之,初中政治教学互动复习就是要在以“教学相长”和师生“共同发展”原则下,以人为本,让学生主动参与,尊重每一个学生,满足每一个学生不同要求,使每一个学生都能积极思考参与,获得成功体验,树立学习自信心,从而真正实现在素质教育标下,提高初中政治教学有效性。 参考文献 [1]李华.新课改背景下思想政治课教学中合作学习误区与对策[J].教学月刊(中学版),2007(4) [2]林益红.组织和引导学生进行课堂讨论策略[J].思想政治课教学,2005(6) [3]曾婉萍.实施合作学习构建新型课堂[J].中学政治教学参考2008(Z1)