大同首届复苏音乐节7月1人即将开幕

  • 文章
  • 时间:2019-03-10 18:48
  • 人已阅读

科学教学方法能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能、培养学生良好思维习惯。本文结合笔者教学实践阐述了提高思想品德教学实效性策略。 关键词思想品德实效性策略 中图分类号G631文献标识码A文章编号1674-4810(2011)06-0133-01 本人认为思想品德课是对学生进行道德教育、法纪教育、思想政治教育、人生观教育非常重要一门学科。科学教学方法能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能、培养学生良好思维品质和思维习惯,使教学收到事半功倍效果。可见,教法运用是否得当,直接关系着教学效果好坏,影响着教学质量高低。我们该如何改进新课程思想品德课教学方法、提高教学质量呢? 一激发学生积极性 课堂学习成效好坏,在很大程度上取决于学生是否积极参与。 教师在课堂教学中,要充分利用一切有利条件调动学生学习兴趣,使学生以主体姿态呈现,提高学生自主学习积极性。教师只有通过激发学生学习动机、需要、兴趣和强烈求知欲,才能使学生知、情、意和个性得到全面、和谐地发展,学生学习潜能才能得以充分发挥。 1.鼓励学生多想象 接受思想品德教育,单靠教师灌输,而没有学生想象,是难以达到学习标。教师可以用恰当“问题”激起学生思维浪花,使他们于“无疑”生“疑”,产生新奇感和探索感,要鼓励学生积极思考,对所学知识进行分析、比较、抽象、概括,使思维向新广度和深度发展。当然,教师“问题”要提得准确,要有针对性,能使学生有所感悟。讲课前先不让学生打开书本,教师只在黑板上板书课题,让学生根据课题意思想象出学习内容,并提出相应问题。 2.鼓励学生多辩论 论辩可以唤起更多学生学习兴趣,几乎所有学生都会受到激烈场面感染,产生一系列深度思考,并开拓思路、活跃气氛。实际上,学生辩论发言过程,也就是思考、运用、巩固、拓宽教材知识过程。教师要善于抓住教学中与现实生活紧密联系“问题”,及时组织辩论。如在学习《人生当自强》时,可联系当前社会上名人及英雄人物自强不息案例进行辩论,也可根据学生实情,提出“当父母外出打工,我们应该怎样自强?”、“在学习中,我们应当怎样自强?”又如,可以辩论中学生比较感兴趣话题,玩电脑游戏是利大于弊,还是弊大于利以及如何正确上网?通过展开激烈辩论,学生心中对于沉迷于网络危害有比较明确认识,最后出示中央电视台焦点访谈《要命网吧》片段,加深学生对沉迷于游戏危害性认识,同时要求学生进行健康上网,并做到(1)学会自我保护;(2)提高抵抗诱惑能力;(3)网络交往要遵守道德和法律。这样既启发了学生思维,又锻炼了学生表达能力,更培养了学生判断是非能力。 二优化课堂教学方法 教学是一门科学,更是一门艺术。思想品德理论本身抽象性、逻辑性较强,教师在教学中更要讲究课堂教学艺术。 1.优化师生关系 建立和谐、民主师生关系,营造一种安全、乐学学习氛围是上好思想品德课基础。在课堂教学中,把激励带进课堂,把微笑带进课堂,用热爱与尊重行为去赢得学生对教师喜爱与信任。如在课堂提问时,对学生回答,笔者最常用评语就是“很好”、“有创意”等,很少对学生全盘否定;这种做法包含着一种期待色彩,能使学生不断自我肯定,不断进步,也有利于师生关系和谐。 2.通过设置情景优化教学过程 优化教学过程根本就是引导学生真正成为学习主体,积极主动地参与学习过程,并在学习过程中学会学习,体会学习乐趣。在课堂教学中,要尊重学生主体地位,充分发挥教师主导作用,运用学生身边典型事例设置成不同情景,使学生在课堂中始终处于被关注和积极思考状态之中。 3.优化课堂语言 在课堂教学中,教师语言要富有情感和亲和力,让学生感到亲切、可信,以鼓舞、激发学生学习热情。 4.优化教学手段 为提高课堂教学质量和学生兴趣,教师应采用录音录像、幻灯投影等多媒体教学,还可以通过看图解意、图表分析、小品表演等方法,加强教学直观性、形象性,让学生在听、看、思、说、演多种器官并用中学懂、记牢和运用思想品德课知识。例如教学《世界文化之旅》一课(人教版八年级上册)时,笔者利用多媒体播放了世界各国文化习俗和风土人情,并配以优美动听解说,使学生在欣赏中犹如身临其境,乐而忘返,使学生们感受到了不同国家和民族有不同文化,也让学生懂得世界上每个民族都有自己特有文化形态和文化个性,这种独有文化不仅是本民族亲和力和凝聚力重要源泉,也是使世界文化百花园多姿多彩重要因素。 5.优化评价方法 “成功带来愉快会产生强大情感力量。”教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生,赞赏他们特长、兴趣、爱好、专长,赞赏他们所取得哪怕是极其微小成绩,赞赏他们付出努力和所表现出来努力。教师肯定往往会唤起学生自信心和自强精神,并激励他们积极进取、奋发向上。我班有一位学生,他成绩总是不太好,但体育很好,还在校运动会比赛中获过奖。于是笔者在给他评语中对他特长给予了肯定,并鼓励他在学习上要能像上体育课那样鼓足干劲、力争上游,在学习上取得进步。后来,该生奋发学习,成绩取得了突破。 〔责任编辑冯琰〕